「小2算数・テープを使った逆思考の問題のプリント」というリクエストから生まれた、図を使って考える文章問題プリントです。今回は、「はじめにあった数＋増えた数＝全部の数（A＋□＝B）」を扱う、2段のテープ図が完成したパターンになっています。図には「はじめにあった数」「あとから増えた数」「全部の数」の関係があらかじめ示されているため、図の読み取り方や逆思考の考え方に集中して取り組むことができます。文章を整理する力や、図を使って考える力を育てながら、「全部から分かっている数を引けば求める数が分かる」という考え方を身につけられる教材です。
図を使って考える文章問題 A＋□＝B（加法逆減法） 2段テープ図（記入あり） 3問 （全3枚）
図の難易度を変える
□－A＝B（減法逆加法）の場面に変える
A－□＝B（減法逆減法）の場面に変える
A＋□＝B（加法逆減法）/□－A＝B（減法逆加法）/A－□＝B（減法逆減法）の混合問題に変える
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プリント紹介
学習のねらい
このプリントは、小学校2年生で学習する「加法逆減法」の考え方を、テープ図を使いながら理解することを目的とした文章問題プリントです。
「はじめにあった数」と「あとから増えた数」を合わせると「全部の数になる」という数量の関係を、図を見ながら整理して考える力を育てます。文章問題では、何を求めればよいのか分からなくなってしまうことがありますが、テープ図を手がかりにすることで、問題の場面を視覚的に捉えやすくなります。
また、この教材は、「小2算数・テープを使った逆思考の問題のプリント」というリクエストから生まれました。参考画像や、「2段のテープ図を使って」「図が完成しているものから段階的に難しくしてほしい」といった具体的なご意見をもとに作成しています。今回は、逆思考の問題に初めて取り組むお子さんでも安心して学べるよう、テープ図が完成しているパターンになっています。
プリントの特徴
このプリントでは、「はじめに10まいもっていて、新しく買ったので、ぜんぶで24まいになりました。新しく買ったのは何まいでしょう。」のような問題に取り組みます。
問題には、2段のテープ図があらかじめ描かれており、「はじめにあった数」「あとから増えた数」「全部の数」の関係が一目で分かるようになっています。
図を自分で描く必要がないため、まずはテープ図の読み取り方や、「全部が分かっていて、一部分が分かっているときにはどう考えるのか」という逆思考の考え方そのものに集中して取り組むことができます。
テープ図を見て求める数を見つけよう
問題を読んだら、まずテープ図のどの部分が分かっていて、どの部分を求めるのかを確認します。
「全部は24まいで、はじめに10まいあるから、増えた分はいくつかな。」というように、図を指でたどりながら考えると、数量の関係を整理しやすくなります。
テープ図の上段と下段を見比べながら、「全部から分かっている数を引けば、知りたい数が分かる」という考え方を少しずつ身につけていきましょう。
図を使って逆思考を身につける学習
このプリントに取り組むことで、「A＋□＝B」の関係を理解し、加法逆減法の考え方を身につけることができます。
また、文章を読んで必要な情報を整理する力や、図を手がかりにして考える力も育ちます。逆思考の問題は苦手意識をもちやすい内容ですが、テープ図を活用することで、「分かった！」「できた！」という成功体験につながります。
図を使って考える経験を積み重ねることで、今後の文章問題にも自信をもって取り組める力を育てることができる教材です。
