小学校１年生「大きなかず」で学習する、ばらばらに散らばった図形を10のまとまりにして数えることで100未満の数の表し方を学ぶプリントです。「十の位」「一の位」の解答欄に分けて書くことで、位取りを意識しながら自然に2桁の数を表せるよう工夫されています。印をつけたり囲んだりしながら視覚的に整理して数える経験を通して、数量感覚や位取りの考え方の基礎が育ちます。見通しをもって取り組む力も身につき、以後の算数学習の土台づくりにつながります。
100未満の数の数え方
プリント紹介
学習のねらい
このプリントは、小学校1年生「大きなかず」の学習において、10のまとまりを意識して数えることを通して、100未満の数の表し方を理解することをねらいとしています。ばらばらに散らばった数をただ数えるのではなく、「10をひとつのまとまり」として捉える経験を積み重ねることで、位取りの考え方の基礎を育てます。数を数える活動を通して、数量の感覚を豊かにするとともに、後の位取りや繰り上がり・繰り下がりの学習につながる土台づくりを目指しています。
プリントの特徴
プリントには100未満の数だけ図形がちりばめられており、子どもはそれらを見ながら10のまとまりをつくって数えていきます。解答欄は「十の位」「一の位」と書かれた2つの枠に分かれており、10のまとまりがいくつあったかを十の位に、まとまりに入らなかった残りの数を一の位に書き入れる仕組みになっています。この構成により、特別な説明がなくても、活動の結果として自然に2桁の整数を書けるよう工夫されています。視覚的に数を捉えながら、位取りの考え方を体感できるプリントです。
見える形で整理して数える活用と支援
授業や家庭学習では、「まずは10のまとまりを探そう」と声をかけ、子どもが自分でグループ化して数える時間を大切にすると効果的です。数え間違いがあってもすぐに訂正するのではなく、「どうやって数えたの？」と聞くことで、子どもの思考を引き出せます。また、指で囲んだり印をつけたりしてよいことを伝えると、視覚的に整理しながら取り組めます。友達同士で数え方を見せ合う活動に発展させれば、多様な数え方に気づくきっかけにもなります。
位取り感覚と学びの姿勢を育てるプリント
このプリントを通して、数を10のまとまりで捉える力や、十の位と一の位を意識して数を表す力が育ちます。また、図を見て必要な情報を整理しながら数える経験を重ねることで、注意深く取り組む力や粘り強く考える力も養われます。活動の流れが明確なため、「まずはまとめる→次に数える→最後に書く」といった見通しをもって学習に取り組む姿勢も育ち、以後の算数学習の土台となります。
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