小学校2年生で学習する、乗法の交換法則の理解を確かめるためのプリントです。「1×6は6×□と同じ」といった短文や、「3×5＝5×□」のような式で考える問題により、言葉と式の両面から理解を深めます。また、同じ答えになる九九をすべて挙げる問題を通して、九九のきまりや構造に気づけるよう工夫されています。見通しをもって考え、九九の関係を整理できる力を育てるプリントです。
同じ答えの九九
プリント紹介
学習のねらい
このプリントは、小学校2年生「九九の表」の学習において、乗法の交換法則（かける数とかけられる数を入れ替えても答えが変わらないこと）を子どもが正しく理解しているかを確認し、確かなものにすることをねらいとしています。単に九九を暗記しているかではなく、「なぜ同じ答えになるのか」に気づき、きまりとして捉えられるように構成されています。数の関係に目を向ける経験を通して、以後の乗法や倍の学習につながる土台を育てます。
プリントの特徴
「1×6の答えは、6×□と同じ」のような短文で考える問題と、「3×5＝5×□」のように式で表す問題を組み合わせ、言葉と式の両面から理解を確認します。また、「答えが10になる九九をすべて書く」といった探究的な問題を取り入れ、同じ積をもつ九九の組を意識できるようにしています。あらかじめ解答欄の数が用意されているため、必要な式の数が視覚的に分かり、考える際の手がかりになります。
きまりに気づくための活用場面と関わり方
授業のまとめや復習、家庭学習、放課後等デイサービスでの個別学習に適しています。「なぜ同じ答えになるのかな」「ペアになる式はほかにもあるかな」と問いかけることで、きまりを言葉にする力を伸ばせます。つまずいた場合は九九表を見比べたり、具体物で並べ替えたりするなど、視覚的・操作的な支援が有効です。答え合わせの際は正誤だけでなく、考え方にも目を向けることで理解が深まります。
九九の構造理解と考える力の育成
このプリントを通して、九九の構造を捉える力、式と意味を対応させる力、同じ答えをもつ式を見つける整理力が育ちます。また、解答欄を手がかりに必要な数だけ式を考えることで、見通しをもって取り組む力も高まります。きまりに気づく喜びや「分かった」という実感が、算数への自信と意欲につながります。
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